小组活动计划书

小组活动计划书

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的小组活动计划书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

英语周活动计划书 本文关键词：计划书，英语，活动

英语周活动计划书 本文简介：Showyou,showme,showyourEnglish——20xx年苍南少艺校灵溪六小第二届“英语周”活动方案活动目的：1．营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参加实践活动；2．开发学生思维能力，体现合作与交流；3．展示学生英语才艺，体现英语的魅力；活动内容：1．英语各项竞赛；

英语周活动计划书 本文内容：

Show

you,show

me,show

your

English

——20xx年苍南少艺校灵溪六小第二届

“英语周”活动方案

活动目的：

1．

营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参加实践活动；

2．

开发学生思维能力，体现合作与交流；

3．

展示学生英语才艺，体现英语的魅力；

活动内容：

1．

英语各项竞赛；

2．

英文歌谣欣赏；

3．“英语才艺秀”暨圣诞联欢会。

活动要求：

1、参与学生面要广，包括全校所有学生和老师；

2、“英语才艺秀”活动，内容健康富有童趣；

活动时间：★英语歌曲各类竞赛活动安排在圣诞前几个星期；

★“英语才艺秀”暨圣诞联欢会：放周五下午2：00到4：00。

活动筹备具体安排

：

l

英语歌谣欣赏（广播）

1.

收集有关圣诞节的英语歌曲、英语儿歌。

2.

12月21日—25日中午11：30——12：00，下午4：30广播播放英语歌曲。

3.

宣传海报、奖品

l

各类作品的展览：

1．

各年段的老师负责本年段的具体竞赛作品收集和粘贴

l

英语才艺秀：

1．每位英语老师分配两个节目，负责选才，及学生的挑选，之后请校领导为我们分配艺术组的相关指导老师。

2．选好主持人。做好主持人的语言指导。

详细附案：

英语周预定于第17周

12月

19日到23日

周一定为开幕式，

1．

全校学生可以第年段可以做字母头饰，高年段可以做自己喜欢的头饰。

2．

英语老师预先教好互动歌曲，if

you

are

happy.

以备互动的时候全校学生一同参与。

3．

由老师代表或者学生代表发言：讲解英语的重要性，动员全体同学认真学好英语，并喊出英语的共同口号：

Hello

English,I

love

you.

4．

学校领导讲话，宣读英语周的活动项目，并宣布英语周开幕。

周二现在书写竞赛

1．

安排学生现场英语书写比赛

每班安排5个人。

周三

安排我爱记单词

3，4年段为趣味认单词，

周四

安排5，6年段我是单词王（即词汇测试）

周五

安排闭幕式。

以晚会形式呈现，可在操场也可在室内。

以节目演出为住，竞赛结果颁奖为辅。

互动歌曲老师也要预先教会学生唱：

do

re

mi

节目安排了以下几个：

歌舞剧2个，童话剧2个，课本剧1个，讲故事1个，

舞蹈1个（

silent

night）这个想舞蹈老师能帮忙编排。舞蹈的视频已经选好。老师指导下应该比较方便。

最后来个互动歌曲do

re

mi.

在整个晚上中穿插“西方圣诞节”文化知识的渗透，与互动游戏。

互动游戏有我爱记歌词，

日常用语的对话。

猜谜等。

一、背景

新乡学院社工协会是依托社会工作专业的价值观和理念与专业的方法和技巧而成立的，是长江大学首个社会工作专业社团。我们社团希望通过专业的服务来满足校内一些班级和同学以及社会上一些人士的需要。

经我们社团自我评估后发现，我们社团还很年轻，成员间的交流沟通还很缺乏，彼此之间还不是很熟悉，成员之间的信任感还没有完全建立起来；而且成员对本社团也不是很清楚，更缺乏一种归属感。这一切都导致我们社团的松散，更别说建立我们社团自身的文化了。

因此我们采用小组工作的方法来对本社团进行建设。在小组中，个人得以建立支援网络，并可从组员间的相互支持中获得信心。这有利于将组员整合为一个有共识的集体，从而使组员不再陌生，而是彼此熟悉，能互相信任和帮助。并进而使大家对我们社团熟悉并认同，形成本社团的凝聚力和文化。

这个小组首先会让大家相互认识，然后通过大家共同参与活动来加深组员之间的交流和感情，之后会让大家认识我们社团，感受我们社团的实践过程，最后会让大家共同分享活动后的感受，这样在一种社会工作文化的熏陶下，使大家形成一个整体。

二、理论架构

小组动力学理论告诉我们：以共同活动为中介可以增进小组的凝聚力。这是我们选择小组工作的专业方法为本次服务手法的一个重要因素。小组工作是以组员之间的互动为其本质而存在的，组员通过小组这个平台，通过工作员设计的游戏的演练而完成必要的交流和沟通。其实小组的游戏、角色扮演、讨论都是对真实生活的呈现和反思，通过活动为中介可以提升组员的交流能力，增强组员所在团体的凝聚力。当然活动只是手段并不是目的，我们要通过活动达到组员凝聚力的增强的目的。

系统理论指出，在小组内部，组员之间存在一个系统，在这个系统中组员之间相互影响、相互作用。小组有以下四个作用：整合、适应、模式维持、目标实现。在小组活动时，工作人员要尽力将组员之间的关系协调好，努力培养组员之间的凝聚力，做好组员之间的权力分配。特别要主要组员在小组活动中的互动，让组员与组员、组员与工作员之 ……此处隐藏16366个字……节

时间：20xx年10月7日—-11月7日

地点：不定

目标：恢复发展案主的社会功能，为案主提供支持性的环境

活动：

1、组织附近的和案主同龄的小孩到救助站去和案主进行互动

交流

2、带案主去一些开放性的场地比如说广场，鼓励案主去和其

他人进行交流并且和社工进行分享

3、为案主提供合适的衣食住行方面的服务，能够有一个舒适的环境

4、尝试着教给案主一些必要的能力比如怎么用洗衣机等，使案主能够感受到自己的能力

5、继续进行学业辅导

第四节

时间：20xx年11月9日—-案主离开

地点：青岛市救助管理站

目标：改变案主对家庭的认知

活动：

1、进行角色扮演，使服务对象能够体会到他父亲的感受

2、鼓励她说出流浪时的经历以及在家的感觉进行对比

3、带领案主去儿童福利院看一些儿童，激起案主对家的怀念

六、结案

提前告知服务对象及其家人结案时间，并告诉其结案并非不再关注， 还有后续跟踪

七、评估

(一)评估方法

问卷法、访谈法、观察法

(二)评估内容

1、目标的实现程度

2、服务对服务对象是否有影响及影响程度

3、社工的绩效

八、跟踪

定期电话跟踪服务、定期家访

一、小组名称：分享你我 快乐暑期

二、小组背景：

青云谱区社会工作协会至20xx年四月正式启动“关爱外来务工人员 社工在行动”项目以来，社工在经过调查对比之后最终确定将南昌市建材大市场作为此项目开展的点。南昌市建材大市场汇聚了许多外来务工人员，由于是外来户口，他们很难享受到同本地居民同样的待遇，大多从事搬运工作的他们只有微薄的收入，医保问题、子女就学问题……这些无不令他们的生活变得更加艰难。

社会工作作为一种专业的助人活动，及时介入外来务工人员给他们带来福利和生活的便利变得十分必要。在之前的项目活动中主要是以外来务工人员的为直接服务对象。当前已经进入暑期，外来务工子女已经从学校走出来了，对孩子的监护已经成为他们的除工作以外的另一个重要的任务，此时，社会工作介入外来务工子女，帮助他们度过一个富有意义的暑期生活乃是十分必要。

再者，南昌市建材大市场外来务工人员大多举家且聚居在京山老街，且在之前的社会开展中已经和多数外来务工人员有过接触，在很大程度上取得了外来务工人员的信任，因此，运用社会工作的专业方法对外来务工子女开展以“健康快乐成长”为主题的暑期小组工作具有天时、地利、人和的优势。

三、理论依据：

1.马斯洛的需求理论

根据马斯洛的需要理论，人的需要层次按照低级到高级的排序可以分为生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要和自我实现的需要。生理的需要是最基本的需要，即满足维持身体机能正常运作的需要；安全的需要包括与别人建立良好稳定的人际关系，避免恐惧和焦虑；归属和爱的需要是希望与他人建立感情的联系（如结交朋友、追求爱情等）或被群体接纳；尊重的需要除自我尊重外还包括他人对自己的尊重和理解；自我实现的需要是希望通过个人的努力来实现自己的目标，体现自己的价值，发挥自己的潜能。外来务工子女的安全需要、归属和爱的需要不能被满足的话，往往会导致在今后出现各种各样的问题，如社交困难、厌学、性格孤僻等等。因此，社会工作者在协助组员解决问题时，应协助他们增强沟通与交流能力，培养儿童的分享与团队协作意识，矫正存在的不正常行为，减轻他们的心理压力，促进外来务工子女的健康成长。

2、社会学习理论

以班杜拉为代表的社会学习理论，强调人类行为的习得性，即教育与环境的重要性，并且认为人的行为、思想、情感反应方式和行为不仅受到直接经验的影响，同时也是受间接经验的影响；行为与环境具有相互作用；观察与模仿学习是学习的重要过程，在学习的过程中，认知是非常重要的；人在学习中具有特别的自我调节的过程。社会工作者在小组活动中认识到外来务工子女每个人都是一个资源库，在开展小组过程中真实的表现出各种适应性和非适应性的行为，他们也会分享各自的想法、经验、感受，提供给每个小组成员的行为汇总，组员通过在互动中，进行观察、模仿、和学习，增强自己的适应性行为，同时在学习的过程中，社会工作者应该及时充分的肯定和鼓励组员取得的成绩。

四、小组目标：提高自我认知能力，相互学习中促进个人成长！

五、小组目的：

1． 让身在外地的外来务工子女组员能敞开心扉彼此毫无顾忌地交往

2． 使组员能意识到相互间的信赖和关怀，在这“缺乏信任感”

的社会里其实依然充满着对自身和他人生命的关注，使组员更加珍惜生命，从点滴中感悟生命

六、小组成员：住在京山老街附近的外来务工子女

七、小组特征：

1． 性质：成长小组

2．

3．

4． 活动次数：5次 日期： 地点：视具体情况而定，以京山老街周边社区社工室为主 5． 人数：8人

八、招募方法：

1． 张贴海报，自愿报名

2． 在京山老街附近进行现场招募、邀请参加

九、预计问题和解决办法：

1． 招募不到足够的参加者

（1）增大在社区内的宣传力度；

（2）邀请社区干部帮助招募；

（3）滚雪球的方法由组员介绍。

2． 活动中组员不能敞开心扉

在活动前仔细构思小组的流程安排，多方阅读各种资料，使组织者在活动前充分了解和掌握应对各种可料想局面出现的解决办法和技巧，做到胸有成竹。

3． 在计划中将安排一次组员去参观洪都消防支队，支队的沟通协调问题以及组员的安全问题。

（1） 提前由青云谱区民政局社会工作协会或双拥办和洪都消防支队沟通协调，取得支持；

（2） 与消防支队进行提前交流，了解一般要注意的问题，并将可能出现的问题拿到组员中进行讨论，集思广益；

（3） 组织者要提前筛选好适当的游戏和活动，并借鉴青支队活动经验。

十、所需物资和预算：

1． 海报制作：10元

2． 问卷纸张、打印、复印费：20元

3． 游戏用品：70元

（进军营活动待确定后在进行预算）

共计：100元

十一、评估方法：

1． 在面谈时做简要记录，小组最后一节时，组员将被安排完

成一份问卷，以比较他们在参加小组前后对生命的感悟有否提升

2． 在小组最后一节，各组员进行感悟分享及意见

3． 从出席率、参与及投入程度作评估

4． 与组员的面谈作评估

十二、工作日程安排：